Проведе се първото за новата учебна година заседание на Отрасловия съвет за тристранно сътрудничество в системата на предучилищното и училищното образование

На 25 септември 2025 г. се проведе първото заседание на Отрасловия съвет за тристранно сътрудничество в системата на предучилищното и училищното образование за новата учебна 2025 – 2026 година с участието на министъра на образованието и науката Красимир Вълчев, главния секретар на МОН Любомир Йосифов, зам.-министъра на образованието и науката д-р Емилия Лазарова, председателя на Синдиката на българските учители д.ик.н. Янка Такева, Виолетка Петкова, главен експерт, и Павлина Петрова, главен експет юрист в Централата на СБУ, директорът на НЦПКПС Димитър Асенов, директори на дирекции в МОН и представители на национално-представителните синдикални и работодателски организации. Заседанието, водено от зам.-министъра на образованието и науката и председател на Отрасловия съвет д-р Емилия Лазарова премина при следния дневен ред:

1. Основни приоритети в работата на Министерството на образованието и науката за учебната 2025 – 2026 година. Докладва Красимир Вълчев, министър на образованието и науката.

2. Информация за готовността на образователните институции за учебната година (продължаващи ремонтни дейности, кадрово осигуряване на системата на предучилищното и училищното образование с педагогически специалисти и други). Докладва Нели Цекова, директор на Дирекция „Организация и контрол“.

3. Акценти в политиката на МОН за квалификацията и кариерното развитие на педагогическите специалисти. Актуализация на политиките. Докладва Полина Фетфова, началник на Отдел „Квалификация и кариерно развитие“ в Дирекция ПСРККР.

4. Разни.

В точка първа от дневния ред Красимир Вълчев, министър на образованието и науката представи основните приоритети на МОН, свързани с предстояшите законодателни промени в ЗПУО и актуализация на подзаконовата нормативна уредба, разработване на план за езикова интеграция, засилване на възпитателната функция на образователните институции, промяна на учебните програми и представяне работата на работните групи относно визията за промяна на учебните планове, разработването на стандарти за ранно детско развитие и свързаната с това работа по създаването на нова специалност за учене и медицинска грижа в ранна детска възраст във висшите училища и др.

В хода на последвалата дискусия председателят на СБУ д.ик.н. Янка Такева призова за повече активност и работа на екипа на МОН в контекста на ранното детско развитие като основен приоритет.

Г-жа Такева изтъкна липсващите политики в тази посока и призова за сформиране на работна група с участието и на социалните партньори, която да проследи последователността от ясни стъпки за реализирането на този приоритет. В това число, да се организира среща с деканите на 9-те педагогически факултета у нас относно въвеждане на специалността във висшите училища, подбор на преподаватели, които да развият тази специалност и да подготвят необходимия набор от знания и умения, които трябва да притежават бъдещите специалисти по ранно детско развитие в средното образование (на фона на досегашните 2 часа леции по темата, включени в психологията). Призова още МОН да разработи план за допълнителна квалификация на учителите, които ще работят в тази сфера, като се направи необходимия финансов разчет за нея и др.

По точка първа бе взето решение, че социалните партньори приемат представените приоритети от страна на МОН, като допълнително бъдат запознати с разработените стандарти за ранна детска грижа.

В точка втора Нели Цекова, директор на Дирекция „Организация и контрол“ представи информация за готовността на образователните институции в системата на предучилищното и училищното образование за настоящата учебна година. Изнесе актуална статистика, свързана с броя на учебните заведения – 4358, броя педагогически специалисти, разпределени в различни възрастови групи –

95 346, броя ремонти – 1513, броя образователни институции, в които се изгражда STEM среда – над 2200 и др. Стана ясно, че от обявените 443 конурси за избор на директор на образователни институции, над 250 са училищата с нови директори.

По точка втора бе приета информацията, относно готовността на образователните инстиуции за старта на 2025 – 2026 учебна година. Като МОН се задължава съгласно чл. 47 от КТ да изпраща своевременно официалната информация до социалните партнъори в контеста на реализиране на ефетивната работа в системата.

В точка трета Полина Фетфова, началник отдел „Квалификация и кариерно развитие“ представи изключително задълбочена презентация, свързана с квалификацията на педагогическите специалисти и тяхното кариерно развитие у нас. Г-жа Фетфова проследи визията на екипа на МОН относно основните стратегически цели, приоритети и видовете квалификация, която се осъществява у нас. Изнесе статистика относно възрастовата структура на учителите, високия им професионален ценз и възможностите за придобиване на ПКС, мониторинга, който се провежда в системата и рейтинга на обучителните институции, които реализират обучения и надграждаща квалификация за педагогическите специалисти в страната. Стана ясно, че се проследява приложимостта на квалификационните обучения съобразно професионалното израстване на педагозите, качеството на образованието, образователните резултати на учениците и развитието на съответните институции.

Председателят на СБУ д.ик.н. Янка Такева изрази удовлетворение от представената информация и изтъкна високото ниво на квалификация на учителите у нас. Постави фокус върху последвала дискусия, свързана с промяна на организацията на училищното образование. Като напомни, че е време да се пристъпи към осъвременяване на организацията в училищното образование, мултиплицирайки опита на успешни образователни ститеми, тя даде и конкретен пример с американската образователна система, при която има въведени два типа учебни програми в клас – едната е насочена към ученици, които могат да покрият минимум от знания и умения за съответния образователен етап, а другата дава възможности на учениците, които имат желание, амбиция и интереси да се развиват повече.

В контекста на предложението си отчете и трудността за работа на педагогическите специалисти с деца със СОП и призова за развиване на политики от страна на МОН в тази посока. Изрази и своя негативизъм към новата програма на МОН „Директори наставници“, която би попречила на свободата и желанието за работа на млади утвърдили се директори, които могат да бъдат ограничени от наставниците като носители на по-консервативни идеи. Направи предложение българското училище да се развива като институция и в посока на изследователски център, като неговото ръководство и екип да имат и възможността да разработят различни мотивационни политики и фактори за повишаване на качеството на образование – от страна на учители, ученици и родители.

По точка трета бе взето решение, че членовете на ОС приемат предоставената информация, свързана с квалификацията на педагогическите специалисти у нас.

Димитър Асенов, директор на НЦПКПС, представи постиженията на Центъра за изминалите пет години и даде ясна заявка, че с ограничения ресурс от средства, неговият екип ще продължи да предоставя обучения за директори и педагогически специалисти по актуални теми, провокирани от предизвикателствата на деня, включително и по темата за ранното детско развите – като основен приоритет на МОН.

В точка Разни бяха дискутирани различни теми и казуси от системата на предучилищното и училищното образование. Бе отворена и темата за финансиране на образованието и поставяне на конкретни параметри за увеличение на възнагражденията на работещите в системата – в Бюджет 2026.

Председателят на СБУ поиска за следващия ОС на социалните партньори – да бъде предоставена информация от екипа на МОН, свързана с:

- броя на педагогическите специалисти, които са на срочен трудов договор;

- броя на директорите на образователни институции, които са на срочен трудов договор;

- всички реализирани анализи и плана за квалификация на специалистите по ранно детско развитие, разработени от Института по образование, с директор проф. д-р Галин Цоков;

Както и да бъде разработен и представен план за квалификация на непедагогическия персонал в системата (касиери, домакини, библиотекари и др.).

Ивайла ВАСИЛЕВА